Rosilda Lucas da Silva Lima concluiu o curso de pós-graduação em Educação Ambiental e Patrimonial, tendo já apresentado seu TCC - Artigo Científico, que pode ser baixado e lido na íntegra acessando este link: Artigo Científico - Rosilda Lucas da Silva Lima.
Ele resgata aspéctos importantes de nossa identidade a partir do que entendemos por patrimônio escolar, tendo como palavras chaves: Identidade, pertencimento e patrimônio escola e traz como título: A VALORIZAÇÃO DO PATRIMO?NIO ESCOLAR: IDENTIDADE E PERTENCIMENTO. Este documento consiste no trabalho de conclusão de curso de pós-graduação a nível de especialização ofertado no Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy – IFESP.
A Rosilda nossos votos de felicidade em sua carreira. Estaremos sempre prontos para recebê-la e ajudá-la nesta construção permanente de sua formação profissional.
Parabéns...
Abaixo segue a introdução deste trabalho de conclusão de curso.
Introdução
Este artigo propõe fazer uma investigação da participação e interação dos alunos no cotidiano da Escola Municipal José de Carvalho e Silva, a fim de entender a relação entre o sentimento de pertencimento à escola e a depredação do patrimônio escolar. Para atingir tal objetivo, a metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, uma vez que a pesquisadora faz parte do corpo docente da escola. Os dados foram coletados por meio de observação sistemática participativa e questionários com os alunos da referida escola. Quanto mais próximas são as relações entre os atores do processo educativo e o meio, maior o envolvimento entre eles, assim como a valorização e, por conseguinte, ampliar as as possibilidades de desenvolver um sentimento de pertencimento. O reconhecimento do pertencimento dos estudantes junto à escola permite que este educando tenha um melhor relacionamento com o patrimônio e assim passe a valorizá-lo. Neste sentido, a partir da importância que a escola representa na sua vida pode proporcionar ao educando, melhorias na convivência escolar. Este trabalho poderá possibilitar que outras escolas sejam pesquisadas no intuito de identificar os problemas relacionados à danificação de sua estrutura e para que sejam realizados projetos de intervenção relacionados aos problemas encontrados.